Acceso abierto y conocimiento libre en la universidad

Seminario sobre políticas de acceso abierto y conocimiento libre en la universidad es un curso organizado por el Departamento editorial de la Universidad Autónoma de Aguascalientes e impartido por Luis Álvarez Azcárraga, dentro del periodo octubre-diciembre de 2022. Los contenidos del curso estarán disponibles en Wikiversidad, donde podrán ser consultados por cualquier persona.

Descripción del curso

Curso teórico-práctico. Tiene como ejes principales conocer los principios teóricos del Acceso Abierto dentro del ecosistema académico y de producción de conocimientos en la universidad; así como la importancia de tener una política de publicaciones con licencias libres. Lo anterior, tomando como principio los modelos de ciencia abierta, conocimiento libre y la responsabilidad social de la universidad pública para poner a disposición de la sociedad los productos académicos, publicaciones, investigaciones, acervos y datos.

El seminario incentiva el principio de conocimiento participativo y colaborativo, generando espacios para la discusión, diálogo y consensos en torno al acceso abierto y las licencias libres en el ámbito de la universidad.

Objetivo

Al finalizar el curso, las y los asistentes conocerán los principios fundamentales del acceso abierto; los derechos de autor en las publicaciones académicas; la aplicación de licencias libres en las publicaciones académicas, los repositorios, las bibliotecas y los acervos; así como los fundamentos teóricos y éticos del conocimiento libre, el conocimiento como bien común y la ciencia abierta, con una mirada crítica y situada en las necesidades de la Universidad Autónoma de Aguascalientes.

Contenidos

Unidad 1. Licencias abiertas para la publicación académica

Objetivos particulares

Realizar un análisis de la importancia del conocimiento libre y la ciencia abierta dentro del ámbito universitario, así como de las problemáticas en torno al acceso abierto en un entorno de competencia.

Conocer las licencias Creative Commons en el ámbito de las publicaciones académicas universitarias, para su aplicación en un entorno de producción de conocimiento, a partir de artículos, documentos, libros y revistas académicas.

1. El conocimiento como un bien público y bien común
2. Los derechos de autor: Una lectura dentro del marco de los derechos humanos
3. Ciencia abierta y producción de conocimiento en la universidad
4. Introducción a las licencias libres
   1. Licencias Creative Commons
   2. Compatibilidad de Creative Commons en México
   3. Licencias Creative Commons en el ámbito académico
   4. Limitaciones de las licencias Creative Commons en el ámbito académico: El uso comercial de las licencias abiertas
5. Revistas académicas y repositorios académicos con licencias cerradas y abiertas

Unidad 2. Licencias libres para archivos y bibliotecas

Objetivos particulares

Discutir acerca de la importancia de las bibliotecas, archivos y repositorios en el ecosistema de acceso abierto, conocimiento libre y ciencia abierta. Reflexionar sobre la responsabilidad de los archivos y bibliotecas universitarias en la generación de un acceso universal al conocimiento humano.

• La función de las bibliotecas para lograr el acceso abierto
  1. Bibliotecas públicas y universitarias
     • Biblioteca pública
     • Biblioteca universitaria
  2. Repositorios abiertos
  3. Bases de datos abiertas
  4. Los derechos de autor en bibliotecas, archivos y repositorios
  5. Las bibliotecas en el entorno digital y sus problemáticas

Unidad 3. Licencias libres para productos audiovisuales, imágenes y recursos educativos abiertos

Objetivos particulares

Conocer la aplicación de licencias de acceso abierto y libre para productos audiovisuales, multimedia y educativos, con la posibilidad de ser compartidos dentro y fuera de la universidad.

1. Recursos educativos abiertos
   1. Características de los REA
   2. Ejemplos de Recursos Educativos Abiertos
   3. Las licencias libres en las fotografías
   4. Las licencias libres en el material audiovisual
   5. Crear recursos educativos abiertos en el aula a partir del uso de fotografías, archivos de audio, video, etc.
2. El aula como generador de archivos digitales abiertos: el caso de Wikipedia, Wikimedia Commons, Wikidata, Wikisources y otros recursos de Wikimedia.

Fuentes de consulta

Se puede acceder a las fuentes de consulta desde un grupo de Zotero (solicitar acceso).

• Aguado López, Eduardo; Becerril García, Arianna. «Acceso abierto no comercial y la Declaración de México». Amelica (en español de España). Consultado el 2022-10-16. 
• Bollier, David (2016). Pensar desde los comunes. Traficantes de Sueños. ISBN 978-84-945978-1-7. Consultado el 2022-10-11. 
• Burke, Peter (2014). Historia social del conocimiento. Vol II: De la Enciclopedia a la Wikipedia. Paidós. ISBN 978-84-493-2749-0. Consultado el 2022-10-16. 
• Busaniche, Beatriz (2013). «¿Por qué no hablamos de Propiedad Intelectual?». Arte y cultura en circulación: introducción al derecho de autor y las licencias libres. Ártica – Centro Cultural 2.0. ISBN 978-9974-98-992-4. Consultado el 2022-10-16. 
• Carter, Laura (2022-08-17). «The Human Rights Case for Open Science». Impact of Social Sciences. Consultado el 2022-10-11. 
• Coates, Jessica; Owen, Victoria; Reilly, Susan (2022-08-22). «Navigating Copyright for Libraries – Purpose and Scope». IFLA (en inglés). Consultado el 2022-10-11. 
• De la Cueva, Javier; Méndez, Eva (2022). Open science and intellectual property rights : How can they better interact? : state of the art and reflections : executive summary.. Publications Office of the European Union. ISBN 978-92-76-40675-4. Consultado el 2022-10-11. 
• «El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos». www.oecd-ilibrary.org (en inglés). doi:10.1787/9788469180822-es. Consultado el 2022-10-11. 
• Federici, Silvia (2020). Reencantar el mundo. El feminismo y la política de los comunes. Traficantes de sueños. ISBN 978-84-121259-9-3. Consultado el 2022-10-18. 
• Hall, Gary (2008). Digitize this book! : the politics of new media, or why we need open access now. University of Minnesota Press. ISBN 978-0-8166-6631-7. Consultado el 2022-10-11. 
• Hall, Gary (2016). Pirate philosophy for a digital posthumanities. ISBN 978-0-262-33221-7. Consultado el 2022-10-11. 
• Hernández Reyes, Sandra; Loyola Guízar, Sandra; Anaya Arce, Juan Pablo (2021). Filosofía pirata y trabajo editorial.. Universidad Iberoamericana. ISBN 978-607-417-781-7. Consultado el 2022-10-11. 
• Hess, Charlotte; Ostrom, Elinor (2016). «Introducción: Una visión general de los bienes comunes del conocimiento». Los bienes comunes del conocimiento. Traficantes de Sueños. ISBN 978-84-944600-3-6. Consultado el 2022-10-13. 
• «Iniciativa de Budapest para el Acceso Abierto». www.budapestopenaccessinitiative.org (en inglés estadounidense). BOAI. 2001. Consultado el 2022-10-16. 
• Larivière, Vincent; Haustein, Stefanie; Mongeon, Philippe (2015-06-10). «The Oligopoly of Academic Publishers in the Digital Era». En Glanzel, Wolfgang. PLOS ONE (en inglés) 10 (6). ISSN 1932-6203. PMID 26061978. doi:10.1371/journal.pone.0127502. Consultado el 2022-10-11. 
• Laval, Christian; Dardot, Pierre (2015). Común: ensayo sobre la revolución en el siglo XXI (Primera edición edición). Gedisa. ISBN 978-84-9784-880-0. Consultado el 2022-10-11. 
• Lessig, Lawrence (2012). Remix: cultura de la remezcla y derechos de autor en el entorno digital (Primera edición edición). Icaria. ISBN 978-84-9888-454-8. Consultado el 2022-10-11. 
• «Lineamientos jurídicos de ciencia abierta». CONACYT. Consultado el 2022-10-11. 
• «Ley Federal del Derecho de Autor». Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. 2020. Consultado el 2022-10-11. 
• López Cuenca, Alberto y Bermúdez Dini, Renato, ed. (2022). Más allá del Derecho de Autor. Otros términos para debatir la propiedad intelectual. Open Humanities Press / Centro Cultural de España en México. ISBN 978-1-78542-119-8. Consultado el 2022-10-25. 
• Ostrom, Elinor (2000). El gobierno de los bienes comunes: La evolución̤ de las instituciones de acción colectiva. UNAM. Centro Regional de Investigaciones multidisciplinarias. ISBN 968-16-6343-8. Consultado el 2022-10-18. 
• Ramírez, Paola Andrea; Samoilovich, Daniel (2021). Ciencia abierta en América Latina. UNESCO. Consultado el 2022-10-11. 
• Sanoja González, Migdalis Rebeca (2019-12-31). «Repositorios educativos de contenidos abiertos en entornos e–learning». Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo 22: 29-37. ISSN 2386-3994. Consultado el 2022-10-11. 
• Stacer, Paul; Hinchliff Pearson, Sarah (2020). Hecho con Creative Commons. ISBN 978-607-30-3002-1. doi:10.22201/iiec.9786073030021e.2020. Consultado el 2022-10-11. 
• Stallman, Richard; Ming, Wu; Rendueles, César; McLeod, Kembrew (2005). Contra el copyright. Tumbona Ediciones. ISBN 978-607-7534-06-8. Consultado el 2022-10-11. 
• Tena Espinoza, Martin (2022-03-19). «A 20 años de la BOAI #BOAI20 (Budapest Open Access Initiative). Cuatro recomendaciones Prioritarias.». IFT. Consultado el 2022-10-11. 
• UNESCO (2021). «Recomendación de la UNESCO sobre la Ciencia Abierta». UNESCO Biblioteca Digital. Consultado el 2022-10-11.