Metodología de Investigación y Trabajo Científico en la Salud Ocupacional

Introducción

Los Diplomados 1-3, Educación en metodología de Investigación y Trabajo Científico en la Salud Ocupacional están destinado a cualquier persona, no solo los médicos sino todos los profesionales y estudiantes de la salud que desee desarrollar investigaciones en salud del trabajo o otro epecialidades en medicina como un plan de estudios limitado o como su thesis. En un lado se aprendan a utilizar la nueva evidencia científica para el tratamiento y prevención entre pacientes y las poblaciones. En el otro lado se aprendan a producir nuevos conocimientos científicos para el mejor tratamiento y prevención. El objetivo es implementar prevención y tratamiento basado en evidencia científica, creando nuevos conocimientos y utilizando los conocimientos científicos existentes.

Objetivos en generales

Un objetivo principal es evaluar las exposiciones peligrosas históricas y reales del paciente en el lugar de trabajo y relacionarlo con el historial de la enfermedad del paciente, por lo tanto, la especialidad contiene un componente clínico orientado al individuo con énfasis en la prevención secundaria y terciaria y un componente orientado a la comunidad empresarial y el ambiente con énfasis en la prevención primaria. En cualquier caso, la exposición, la evaluación etiológica y la prevención juegan un papel central. Una base importante para las actividades preventivas se encuentra en la investigación epidemiológica que está altamente priorizada en la especialidad. La práctica médica ocupacional incluye la evaluación clínica del paciente, la exposición y la evaluación etiológica, la investigación y el desarrollo, así como la enseñanza y otros tipos de difusión del conocimiento científico.

Investigaciónes científicas

Ofertas de educación de investigación regular también es deficiente en otras especialidades médicas y entre otras facultades de la universidad. Este programa intenta remediar esto con planes detallados sobre cómo se puede implementar la capacitaciones en investigación. Las universidades europeas y norteamericanas, se ha implementado un modelo con la implicación de que los profesores están obligados a enseñar, a realizar investigaciones científicas y publicar artículos internacionales. La intención es fortalecer la práctica de salud basada en la evidencia en la medicina ocupacional mediante la intervención interdisciplinaria, con actividades colaborativas de investigación, educación e información. Seguimiento de las enfermedades profesionales. Como parte de esto no hay una descripción general de los diagnósticos médicos ocupacionales más frecuentes, lo cual es necesario para orientar la prevención. Existe la necesidad de un registro continuo de los tipos de pacientes a partir de los cuales las industrias industriales y los diagnósticos llegan a los departamentos. Las sugerencias de cómo se puede hacer esto están dentro el “Trabajo de investigación”.

Objetivos en especificos

Los objetivos especificos es ayudar al desarrollo en la educación de todos profesionales en salud del trabajo. Con un enfoque preventivo basado en la evidencia científica en las actividades clínicas, de enseñanza y de investigación. La forma en que se construye este programa también podría ser un modelo para otra especialidad en medicina con respecto a la integración de la medicina basada en la evidencia, la enseñanza de la investigación, el establecimiento de las competencias de cada especialidad y el desarrollo científico. Además de incluir las definiciones y directrices de la Organización Mundial de la Salud, OMS, para la prevención primaria, secundaria y terciaria en el trabajo clínico diario. Muchos de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de OMS representan junto con el OIT necesidades de investigación en salud ocupacional como antecedentes para alcanzar los objetivos, por ejemplo: meta 2 Seguridad alimentaria y nutrición y agricultura sostenible meta 5 igualdad de género y empoderamiento de todas las mujeres y niñas, meta 8 Empleo, trabajo decente para todos y protección social y otras metas se abre a la colaboración con otros países. Al introducir estos métodos, los estudiantes y los postgraduados serán educados para trabajar científicamente en todas las áreas de trabajo clínicas y basadas en la población. Este programa cumplirá con los requisitos de la parte internacional y europea y esto si implementamos este programa, nos dirá que podemos obtener la aprobación de la parte internacional. Se les educará sobre cómo iniciar su propio proyecto de investigación, idealmente para su tesis como un trabajo científico presentado como un artículo científico.

Definiciones

La seguridad y salud en el trabajo es un campo multidisciplinario relacionado con la seguridad, la salud y el bienestar de las personas en el trabajo. La medicina ocupacional es parte de la salud ocupacional que se ocupa del mantenimiento de la salud en el lugar de trabajo, incluida la prevención y el tratamiento de enfermedades y lesiones. Es la rama de la medicina clínica más activa en el campo de la salud y seguridad laboral. La residencia es una etapa de la formación médica de posgrado. Un residente es un médico que practica la medicina en una clínica bajo la supervisión de un médico tratante. La medicina ocupacional, es la rama de la medicina clínica más activa en la prevención de la salud y seguridad ocupacional, porque tiene contacto con diversos especialistas, técnicos y profesionales de la salud.

Métodos de aprendizaje

Se utilizará el método de aprendizaje basado en los problemas. El objetivo es mejorar la evaluación crítica, las habilidades en la recuperación de literatura, la medicina basada en la evidencia y alentar el aprendizaje continuo en un entorno de equipo. Se enfoca en la reflexión y razonamiento del estudiante para construir su propio aprendizaje. Cada estudiante asume un rol dentro del grupo que puede ser formal o informal y el rol a menudo gira. El rol del tutor es facilitar el aprendizaje apoyando, guiando y monitoreando el proceso de aprendizaje. Las cosas metodológicas a menudo tienen que ser explicadas, pero también debe entenderse mucho al establecer tareas. Por ejemplo, para investigar qué profesiones hay graves trastornos del hombro. Este método se considera ideal para el propósito donde el objetivo no es aprender para recordar, sino fortalecer la investigación y las prácticas de salud ocupacional basadas en la evidencia. Los cursos se pueden asistir a distancia, excepto algunos días con presencia obligatoria en el inicio, la mitad y el final de los cursos. De esta manera, la enseñanza es inclusiva, lo que permite a los estudiantes que viven fuera de la capital participar en igualdad de condiciones con los de la ciudad

Consumo de tiempo

El programa más preciso de teoría e investigación está integrado en todo el programa de educación. Como punto de partida, la idea es que se utilicen 6 horas por semana, aproximadamente 300 horas.

Educación continua

La educación continua es un tema central para todos los profesionales de la salud que consiste en todo tipo de prácticas preventivas de salud, conferencias, educación y artículos científicos. Para recordar una de las oraciones en los juramentos hipocráticos: "Reconoceré los límites de mi conocimiento y perseguiré aprendizaje permanente para cuidar mejor a los enfermos y prevenir enfermedades "

Requisitos éticos

Se cumplen las normas éticas para la investigación de bases de datos en Panamá y para la Universidad de Panamá. Investigaciones en medicina laboral a menudo no se incluye información personal sensible, por lo que no debe ser necesaria la aprobación del Comité de Ética, cuando tiene el consentimiento informado en los cuestionarios.

Consentimiento informado

A los participantes se les explicará el propósito y los detalles del estudio mediante la confirmación del consentimiento desde el comienzo del cuestionario antes del inicio. Toda la información de los participantes será confidencial y solo se utilizará con fines científicos.

Las Competencias Adquiridas

Los objetivos en el parte teórico son adquirir las 2 competencias:

1 Competencia teórica para la medicina basada de la evidencia

Aprender a buscar y utilizar los conocimientos de salud y prevención en beneficio del paciente y la población. Se aprenderán a utilizar las herramientas para trabajar basada de la evidencia, buscar, interpretar y transmitir resultados de las investigaciones: analizar, comprender y comunicar los conocimientos a los demás (Modules 1-20 a ver debajo)

2 Competencia de hacer investigaciones científicas

Como parte de la educación se debe completar un proyecto de investigación médica ocupacional. El proyecto puede basarse en datos ya recopilados en los clínicos, que son adecuados para la prueba de ciertas hipótesis. Bajo supervisión competente, los residentes hacen un análisis de los contextos en los datos para probar la hipótesis expuesta. El nivel académico corresponde a los requisitos de las revistas científicas revisadas por pares. Esto se puede hacer como un trabajo en grupo o como un solo trabajo (Tareas 1-14) Las Competencias en las investigaciones incluyen:

Poner una(s) pregunta(s) de la investigación
Redacción un protocolo de investigación
Recopilación y análisis de los datos
Redacción un artículo científico (IMRAD)
Publicación en una revista científica (no indexada internacional)

1 El trabajo de investigación

El trabajo de investigación debe formarse a un nivel que corresponda a los requisitos de las revistas revisadas por pares. Para estar preparados para el proyecto de investigación, los médicos tienen que pasar por esta o una capacitación similar que termina con la publicación de un artículo revisado por pares. El proyecto puede basarse en datos ya recopilados (p.e. monitoreo de datos clínicos). Esto se puede hacer como un trabajo grupal o como un solo trabajo. Sin embargo, debido a las relativamente pocas horas programadas para el proyecto, no es necesario que se publique a nivel internacional, solo en la revista "Ciencia de la Salud Preventiva" (Preventive Health Science) Proyectos de investigación propuestos disponibles para todos. El estudio científico puede, para un buen comienzo, ser un caso clínico y / o un estudio epidemiológico de un grupo, una población. Importante, siempre debe ser publicado para considerarlo completo, por ejemplo, en nuestra revista "Ciencia de la Salud Preventiva" (Preventive Health Science) a ver el enlace debajo. El título del primer proyecto: “Registro clínico de enfermedades relacionadas con el trabajo” con las Tareas y Módulos en el siguiente: Las tareas del Trabajo científico incluyen

Completar el modulo Uso la literatura científica – aprender usar el programa “Zotero”
Completar el curso: Cómo iniciar y completar proyectos de investigación
Completar el curso de investigación: Herramientas electrónicas de investigación 1+2
Completar otros cursos: Formación metodología de la investigación - otros cursos
Buscar la literatura y archivarlo en Zotero (todo el proceso)
Redacción del protocolo de investigación estilo internacional IMRAD
Revisión de la literatura
Recopilación de datos
Análisis de los datos
Redacción del artículo y resumen
Mantener referencias principalmente artículos revisados por pares
Publicación en "Preventive Health Science" o/y en una revista científica indexada internacional.
Presentación en conferencias

El trabajo de investigación está registrada prácticamente en un departamento junto con otros trabajas en curso:

2 Los módulos teóricos

Los módulos teóricos son para autoaprendizaje o por conferencias de los tutores, quienes recomendarán módulos específicos para cada uno de los investigadores de acuerdo con su nivel de competencias metodológicas y experiencias de investigación anteriores. El desarrollo de las ciencias incluye la formación en investigación en las universidades, la enseñanza basada en la evidencia y el establecimiento de centros de investigación y publicaciones en revistas científicas. Para un curso específico, se seleccionan partes del módulo teórico, pero el uso de la literatura científica es una condición sine qua non:

Aprobación

Para ser aprobado, todos en el grupo deben adquirir las competencias:

Cada estudiante debe haber contribuido lo suficiente a cada parte del proyecto científico (Tareas 1-14) que debe tener una calidad similar a una publicación internacional.
Cada estudiante debe adquirir competencias en cada uno de los Módulos 1-20 a un nivel satisfactorio.
Una evaluación se lleva a cabo de manera continua por el tutor, quien al final presenta los resultados al coordinador del programa.

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