Educación secundaria en España/Ciencias naturales - Segundo curso
Apariencia
Contenidos
[editar]Bloque 1. Contenidos comunes.
[editar]- Familiarización con laz característicaz básicas del trabajo científico, por medio de: planteamiento de proble mas, discusión de su interés, formulación de conjeturas, diseños experimentales, etc., para comprender mejor los fenómenos naturales y resolver los problemas que su estudio plantea.
- Utilización de los medios de comunicación y las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información sobre los fenómenos naturales.
- Interpretación de información de carácter científico y utilización de dicha información para formarse una opinión propia y expresarse adecuadamente.
- Reconocimiento de la importancia del conocimiento científico para tomar decisiones sobre los objetos y sobre uno mismo.
- Utilización correcta de los materiales e instrumentos básicos de un laboratorio y respeto por las normas de seguridad en el mismo.
Bloque 2. Materia y energía.
[editar]La energía en los sistemas materiales
[editar]- La energía como concepto fundamental para el estudio de los cambios.
- Valoración del papel de la energía en nuestras vidas.
- Análisis y valoración de las diferentes fuentes de energía, renovables y no renovables.
- Problemas asociados a la obtención, transporte y utilización de la energía.
- Toma de conciencia de la importancia del ahorro energético.
Bloque 3. Transferencia de energía.
[editar]Calor y temperatura
[editar]- El calor como agente productor de cambios.
- Distinción entre calor y temperatura.
- Reconocimiento de situaciones y realización de experiencias sencillas en las que se manifiesten los efectos del calor sobre los cuerpos.
- Interpretación del calor como forma de transferencia de energía.
- Valoración de las aplicaciones de la utilización práctica del calor.
Luz y sonido
[editar]- Luz y visión: los objetos como fuentes secundarias de luz.
- Propagación rectilínea de la luz en todas direcciones.
- Reconocimiento de situaciones y realización de experiencias sencillas para ponerla de manifiesto.
- Sombras y eclipses.
- Estudio cualitativo de la reflexión y de la refracción.
- Descomposición de la luz: interpretación de los colores.
- Sonido y audición. Propagación y reflexión del sonido.
- Valoración del problema de la contaminación acústica y lumínica.
Bloque 4. Transformaciones geológicas debidas a la energía interna de la Tierra.
[editar]Transferencia de energía en el interior de la Tierra
[editar]- Las manifestaciones de la energía interna de la Tierra: erupciones volcánicas y terremotos.
- Valoración de los riesgos volcánico y sísmico e importancia de su predicción y prevención.
- Identificación de rocas magmáticas y metamórficas y relación entre su textura y su origen.
- Manifestaciones de la geodinámica interna en el relieve terrestre.
Bloque 5. La vida en acción.
[editar]Las funciones vitales
[editar]- La nutrición: obtención y uso de materia y energía por los seres vivos.
- Nutrición autótrofa y heterótrofa.
- La importancia de la fotosíntesis en la vida de la Tierra.
- La respiración en los seres vivos.
- Las funciones de relación: percepción, coordinación y movimiento.
- Características de la reproducción sexual y asexual.
- Observación y descripción de ciclos vitales en animales y plantas.
Bloque 6. El medio ambiente natural.
[editar]- Biosfera, ecosfera y ecosistema. Identificación de los componentes de un ecosistema. Influencia de los factores abióticos y bióticos en los ecosistemas.
- Ecosistemas acuáticos de agua dulce y marinos.
- Ecosistemas terrestres: los biomas.
- El papel que desempeñan los organismos productores, consumidores y descomponedores en el ecosistema.
- Realización de indagaciones sencillas sobre algún ecosistema del entorno.
Véase también
[editar]- Educación secundaria en España
- Ciencias naturales - Primer curso
- Ciencias naturales - Segundo curso
- Ciencias naturales - Tercer curso
- Biología y geología - Cuarto curso
- Física y química - Cuarto curso