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Educación a distancia en México[editar]

Educación a distancia en México

Los sistemas tecnológicos de comunicación e información han transformado las maneras de interacción, producción, representación e interpretación de la información y los conocimientos, esto repercute directamente en la educación porque esta nueva tendencia exige que la educación responda a las diferentes necesidades y para esto el reto de la educación es la nueva propuesta “un modelo educativo a distancia”.

La educación a distancia “en línea” se puede entender como la que se realiza fuera de un salón de clases y a una forma lineal, ésta es a partir de recursos como internet, páginas web, foro de discusión, chat, correo electrónico y también videoconferencia, audio, video; aunque puede incluir algunas actividades presenciales. En ella el docente es como tutor o asesor del alumno y además de un evaluador.

“En México la educación a distancia “en línea” se percibe como una de las mejores opciones para ampliar la cobertura educativa en el nivel superior de enseñanza. Se han puesto en marcha cursos y proyectos educativos basados en tal modalidad, tanto en instituciones públicas como privadas” (Revista de Educación a Distancia). En la actualidad, varias instituciones de educación superior ofrecen programas educativos en la modalidad abierta y a distancia, los cuales, por lo general, se caracterizan por ser en su estructura académica y administrativa una reproducción de modelos escolarizados. Además han surgido instituciones coordinadoras de sistemas y programas de educación abierta y a distancia en los niveles de educación básica, media superior y superior. "En México la Secretaría de Educación Pública definió un nuevo enfoque de vinculación con las instituciones federales, estatales y privadas. Con este propósito se llevan a cabo dos acciones fundamentales tendientes a reconocer y buscar alternativas a la problemática de las instituciones” (Revista Mexicana de educación en línea). Incluso es importante reconocer que en México también existe interés de políticos y educadores por incidir en programas de educación a distancia por los beneficios que ésta ofrece como modalidad alternativa. Muestra de ello es la inversión que se ha realizado en tecnologías de información y comunicación dotando de ellas a las escuelas de nivel medio y superior; “Por otra parte, se refleja que diversas universidades públicas cuentan con tecnologías de vanguardia que, utilizadas de modo eficiente, pueden apoyar de manera sustantiva diversas propuestas educativas a distancia”. Este modelo advierte que el uso de tecnologías de información y comunicación enfrenta con nuevos métodos de trabajo a los actores de la planeación y el desarrollo educativo. Ello incluye, entre otros aspectos, la inversión en infraestructura tecnológica, la planificación apropiada a la calidad académica que se persiga, la actualización de la planta académica, la preparación de autores de contenido didáctico y a la formación de tutores en habilidades de comunicación educativa en línea.

Garduño, Vera (2008) Las tecnologías y la educación superior a distancia en México. Revista Digital Universitaria. Volumen 9 Número 9. UNAM (Disponible en línea) recuperado de http://www.revista.unam.mx/vol.9/num9/art64/art64.pdf 17 de abril de 2012.

Quesada, Castillo (S.F) Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea” Revista de Educación a Distancia. Disponible en línea) recuperado de http://www.um.es/ead/red/M6/quesada.pdf el 17 de abril de 2012.