Usuario discusión:Mykesito

De Wikiversidad
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Tareas[editar]

Tareas Realizadas[editar]

  • Elaboración del formato Scratch cuenta una adivinanza
  • Elaboración del formato Cadáveres exquisitos con Gobby
  • Elaboración del formato Scratch aprende operaciones basicas
  • Corrección de la ortografía en los formatos
  • Formato "Primeros pasos en wikiversidad"
  • Organizar las tareas en la página del usuario
  • En la parte de tareas completadas, pon los guiones como ligas intra-wiki.
  • En la sección de tareas completadas poner las ligas a los guiones realizados como ligas INTRAWIKI

Tareas en Proceso[editar]

Prioritarias[editar]

  1. Hacer un formato para la "carrera al 20"
    • Hacer un diagrama de flujo de lo que tiene que ir pasando en el programa que hay que realizar. De esta manera, se podrá dar asesoría, y planificar formatos intermedios de técnicas que haya que saber antes de llegar a este formato. Favor de hacer esto a la brevedad. Saludos, El Erno 17:29 26 sep 2011 (UTC)

Secundarias[editar]

  1. Primeros pasos en wikiversidad a texto plano, para recuperar el material borrado
    Supongo que esta tarea la puso Edgar. En cualquier caso, alguien me puede explicar en que consiste por favor, antes de que se realice. El Erno 23:42 21 sep 2011 (UTC)
  2. Guión "introducción al Proyecto Yoreme"
Por favor deja esta taréa en pausa El Erno 15:49 8 sep 2011 (UTC)

Tareas Pendientes[editar]

Prioritarias[editar]

  1. Solucionar el borrado sobre el que se notifica en tu página de usuario de Wikimedia commons.

Secundarias[editar]

  1. Evaluación para los faciltadores que asistan al curso.
    • No es solo para este curso, es en general la herramienta que utilizaremos, pero claro, la vamos a pilotear ahora, y la idea es que sea un formato individual. Jergas 06:26 30 ago 2011 (UTC)
  2. Formato para capacitar a los posibles facilitadores al Proyecto Yoreme.
    • Aquí mi idea es la siguiente: un guion introductorio, que puede incluir ligas a varios formatos (tanto especiales para facilitadores, como generales), una mezcla de introducción e hilo conductor, y cuando se acabe ya nomas seguir con el resto del material general. Jergas 06:53 30 ago 2011 (UTC)
  3. Busqueda y diseño de herramientas para aprendizaje y correccion de la ortografía con objetivo elaborar un formato que enseñe el uso de esas herramientas a la vez que muestra la vision hegemonica sobre la escritura y la lengua, y pone al alumno a considerar las cuestiones ideologicas y politicas que se generan alrededor de esto. Mike y Jergas 16:50 29 ago 2011 (UTC)

Tareas Obsoletas (mover puntos aún relevantes arriba)[editar]

  • por favor pon algo en tu pagina de usuario
  • por favor avientate un formato individual sobre uso básico del wiki
  • idem sobre la creación de la pagina de usuario
    • este punto y el anterior bien podrian ser el mismo, te toca a ti juzgar eso
      • aunque sin haces dos distintas, pues sugiero que los lleves al 'sandbox'

Tareas pendientes.

  • Documento texto plano de la gran colección (manejo del wiki)
  • Curso para los facilitadores
  • Actividades para cubrir los tres primeros meses de curso (cronograma de actividades)
  • Discutir con Erno sobre cómo hacer Scratch aprende operaciones basicas un poco más desafiante. Búscame en el chat para ello svp. El Erno

Formato para capacitar a los facilitadores[editar]

Paso 2[editar]

Esto es muy vago. Siento que las preguntas en los formatos no pueden ser muy abiertas ni muy vagas. La idea de las preguntas en los formatos es medir comprensión o fomentar acción, es decir, el tipo de preguntas que, si sabes, contestas de inmediato, y si no sabes, te pones a buscar la respuesta.
En fin, entiendo lo que quieres hacer Myke, nomas creo que no se como encajarlo en nuestra metodología. Esto ya nos lo hemos topado antes (al menos, creo haberlo discutido con el Diego), porque una buena manera de dar clases (a la que varios estamos acostumbrados) es generar reflección y luego discusión. El problema es que, hasta donde veo, este método no mapea a nuestra metodología, o si lo hace, tenemos que encontrar el morfismo en cuestión.

Pensando al respecto, creo que la cosa es la siguiente: cuando estas aprendiendo tu lengua materna no hay mucha reflección profunda, ¿cierto? No estoy diciendo que no haya actividad intelectual, sino que esta está dirigida a la comprensión mas que a la reflección. ¿Porque? Creo que adquirir un lenguage desde cero (sin una lengua previa, ya no digamos una común) sería casi imposible sin acotar la novedad y enfocar la actividad mental.
Claro, en nuestro caso si hay una lengua común, pero eso puede ser un arma de doble filo por varias razones. (Entre ellas: nos permite complicarnos la existencia.) Jergas 08:04 30 ago 2011 (UTC)

Otra consideración que no hice arriba, es que entre mas sofisticada la discusión que requiera un guion o formato, mas educación y capacidad analítica se le están pidiendo a los facilitadores. Recuerda que, si bien intentaremos tener los mejores facilitadores que sea posible (este es el resultado de una capacitación exitosa), tratamos de generar el material de manera que exija lo mínimo de ellos. Esto último ayuda a que el proyecto escale y a que su éxito no dependa tanto del éxito de las capacitaciones. Jergas 09:22 30 ago 2011 (UTC)