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LA INTERACCIÓN CONSTRUCTIVA Y LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS La dinámica actual en el salón de clase lo exige ya que además de ser formativo, se trabaja con la dignidad de la persona y su interacción, la estructura del trabajo es muy clara y en la medida que los docentes se comprometan a formarse y llevarlo a las aulas, estaremos muy sorprendidos de los resultados. En la evaluación se involucran los alumnos y todos los elementos que intervienen en el aula. L. Magaly Azcorra Rejón
Tomando como premisa el resultado de la interacción constructiva ante la sociedad, unos alumnos mas Reflexivos y Críticos, también podemos pensar de esto como un detonador que lleve a los alumnos al análisis y profundidad de temas y situaciones. Haciendo así responsable al alumno de su propio aprendizaje a partir de un tema sugerido en el salón de clase.
Hadiadic Reza
El alumno indaga y surge en el el deseo de conocer y descubrir el por que de las acciones y aprende ,practica y construye, desde sus habilidades , siendo este un sujeto que llega a identificarse como una persona activa y pensante.
La evaluación en en conjunto de elementos que determinan si el alumno adquirio nuevos conocimientos, habilidades y destrezas que desarrollará.
Ma. Dolores Balderas Aguilar
La interacción constructiva desarrolla el aprendizaje significativo en nuestros alumnos, cuando el alumno hace primeramente un análisis de lo que está por estudiar, lo comparte, lo practica; sin duda logrará una experiencia de adquisición del conocimiento permanente. Es de vital importancia para la evaluación de este proceso la observación guía y acompañamiento del docente. Roberto Hernandez Hernandez
Es de vital importancia, respetar los 4 momentos de para lograr el mejor resultado, ya que el fundamento de la interacción constructiva nos habla de la importancia de vivir cada momento ya que le permite a los alumnos, fortalecer esa aportación individual, luego el compartirlo con otros y darse cuenta de sus diversos puntos de vista, al realizar la puesta en común, enriquecer las aportaciones iniciales y al coevaluar y alinear en el cierre, una gran riqueza
Sandra Areli López Cuevas