La lengua castellana en educación primaria

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Durante a educación primaria los alumnos adquieren habilidades de expresión y comprensión oral y escrita, lectura, cálculo y nociones básicas de cultura. Reciben hábitos de convivencia, estudio y trabajo, así como actividades para desarrollar el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, que se enfatizan para garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los estudiantes. También se les prepara para cursar exitosamente y aprovechar al máximo la educación secundaria obligatoria.[1] Es una etapa obligatoria y gratuita para todas las personas, constituida por seis ciclos que se deben entre los seis y los doce años. En particular, el área de lengua castellana se encarga del desarrollo de la comunicación en sus diversas formas.

Objectivos[editar]

Esta área en Educación Primaria tiene como objetivos fundamental el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado, entendida en todas sus vertientes: pragmática, lingüística, sociolingüística y literaria. Además, debe aportarles las herramientas y los conocimientos necesarios para desenvolverse satisfactoriamente en cualquier situación comunicativa de la vida familiar, social y profesional.

Lecciones[editar]

Esta organizada en bloques de contenidos que no pretende la jerarquización de los aprendizajes, sino busca con ello, responder a las destrezas básicas que debe manejar un alumno para ampliar progresivamente su capacidad lingüística.[2]

Algunos de los son:

  • Bloque 1:
    • Expresión y producción de textos orales sencillos.
    • Creación de sencillos textos literarios.
    • Dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias.
  • Bloque 2:
    • Comprensión de diversos tipos de textos escritos.
    • Lectura de distintos tipos de texto: narrativos, descriptivos y literarios.
    • Estrategias para la comprensión lectora de textos: título. Ilustraciones. Palabras clave.
  • Bloque 3:
    • Producción de breves textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades.
    • Normas y estrategias para la producción de textos.
    • Aplicación de normas ortográficas básicas.
  • Bloque 4:
    • La palabra.
    • Reconocimiento de la palabra como unidad.
    • La sílaba.
    • Vocabulario básico.
  • Bloque 5:
    • Conocimiento de algunas leyendas y cuentos.
    • Lectura guiada o escucha activa de textos narrativos de tradición oral y de la literatura infantil.
    • Lectura o escucha activa de poemas y relatos.

Referencias[editar]

  1. ↑ Texto Consolidado LOE - LOMCE https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2006-7899
  2. ↑ Decreto 103/2014 de 10 de Junio, por el que se establece el currículo de Ed. Primaria para Extremadura http://doe.juntaex.es/pdfs/doe/2014/1140o/14040122.pdf

Recursos externos[editar]

Véase también[editar]

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