Educación primaria en España/Conocimiento del medio - Segundo ciclo

Contenidos

Orientación en el espacio: los puntos cardinales.
Uso de planos del barrio o de la localidad.
Movimientos de la tierra y fases de la luna. Las estaciones del año.
Variables meteorológicas: temperatura, humedad, viento, precipitaciones. Uso de aparatos meteorológicos e iniciación a los registros y representaciones gráficas del tiempo atmosférico.
Identificación y clasificación elemental de rocas.
La atmósfera. Actuaciones para evitar su contaminación.
El ciclo del agua.
Formas de relieve y accidentes geográficos. Localización de los más relevantes en el entorno próximo y en España.
Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración.
Observación y descripción de distintos tipos de paisaje: interacción de naturaleza y seres humanos.
Respeto, defensa y mejora del medio ambiente.

Animales vertebrados e invertebrados. Aves, mamíferos, reptiles, peces, anfibios. Características básicas, reconocimiento y clasificación.
Plantas: hierbas, arbustos y árboles. Características, reconocimiento y clasificación.
La nutrición, relación y reproducción de animales y plantas. Clasificación de animales y plantas en relación con las funciones vitales.
Observación directa de seres vivos, con instrumentos apropiados y a través del uso de medios audiovisuales y tecnológicos.
La agricultura. Estudio de algunos cultivos.
La ganadería. Estudio de la cría de algunas especies.
Interés por la observación y el estudio de todos los seres vivos.
Comportamiento activo en la conservación y el cuidado de plantas y animales.

Conocimiento de la morfología externa del propio cuerpo. Los cambios en las diferentes etapas de la vida.
Los sentidos, descripción de su papel e importancia de su cuidado habitual. La relación con otros seres humanos y con el mundo.
Identificación y adopción de hábitos de higiene, de descanso y de alimentación sana. Dietas equilibradas. Prevención y detección de riesgos para la salud.
Actitud crítica ante las prácticas sociales que perjudican un desarrollo sano y obstaculizan el comportamiento responsable ante la salud.
Identificación y descripción de emociones y sentimientos.
Planificación de forma autónoma y creativa de actividades de ocio, individuales o colectivas.

Estructuras familiares. Adquisición de responsabilidades en la familia.
Organización de la comunidad educativa y participación en las actividades del centro.
Diferentes formas de relación de los miembros de una comunidad (amistad, vecindad, etc.)
Las normas de convivencia y su cumplimiento. Valoración de la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos.
Observación, identificación y descripción de algunos rasgos demográficos y económicos de entornos rurales y urbanos.
Identificación de las manifestaciones culturales populares que conviven en el entorno, reconocimiento de su evolución en el tiempo y valoración como elementos de cohesión social.
Bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. Descripción del origen, transformación y comercialización de algún producto o servicio básico.
Responsabilidad en el cumplimiento de las normas como peatones y usuarios de transportes y de otros servicios.
Las Administraciones como garantes de los servicios públicos. Valoración de la importancia de la contribución ciudadana al funcionamiento de las instituciones.
Obtención de información a través de las tecnologías de la información y la comunicación, valorando su contenido.
Análisis de algunos mensajes publicitarios y desarrollo de actitudes de consumo responsable.
La organización territorial del Estado español. Las Comunidades Autónomas.

Utilización de unidades de medida temporal (década, siglo) e iniciación al manejo de las nociones de sucesión, ordenación y simultaneidad.
Uso de técnicas de registro y representación del pasado familiar y próximo.
Aproximación a sociedades de algunas épocas históricas a partir del conocimiento de aspectos de la vida cotidiana.
Evolución en un tiempo largo de algún aspecto de la vida cotidiana; relación con algunos hechos históricos relevantes.
Reconocimiento y valoración del significado de algunas huellas antiguas en el entorno (tradiciones, edificios, objetos).
Utilización de documentos escritos y visuales para obtener información histórica y elaborar distintos trabajos.
Identificación del papel de los hombres y las mujeres en la historia.

Comparación, clasificación y ordenación de diferentes objetos y materiales a partir de propiedades físicas observables (peso/masa, estado, volumen, color, textura, olor, atracción magnética) y posibilidades de uso.
Identificación de fuerzas conocidas que hacen que los objetos se muevan o se deformen. Fuerzas de atracción o repulsión.
Energía y los cambios. Fuentes y usos de la energía. Observación de la intervención de la energía en los cambios de la vida cotidiana.
Valoración del uso responsable de las fuentes de energía en el planeta.
Producción de residuos, la contaminación y el impacto ambiental.
Responsabilidad individual en el ahorro energético.
Identificación de mezclas.
Comportamiento de los cuerpos en función de la luz. La reflexión de la luz y la descomposición de la luz blanca.
Planificación y realización de experiencias sencillas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante cambios energéticos, haciendo predicciones explicativas sobre resultados.
Respeto por las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

Identificación y descripción de oficios en función de los materiales, herramientas y máquinas que utilizan.
Identificación de las fuentes de energía con las que funcionan las máquinas.
Planificación y realización de algún objeto o máquina de construcción sencilla.
Conocimiento de algunos operadores mecánicos (eje, rueda, polea, plano inclinado, engranaje, freno, etc.) y de la función que realizan independientemente de la máquina en que se encuentren.
Reconocimiento de la importancia del uso de aplicaciones tecnológicas respetuosas con el medio ambiente.
Relevancia de algunos de los grandes inventos y valoración de su contribución a la mejora de las condiciones de vida.
Apreciación de la importancia de las habilidades manuales implicadas en el manejo de herramientas, aparatos y máquinas superando estereotipos sexistas.
Elaboración de textos instructivos y explicativos para la comunicación, oral y escrita, del desarrollo de un proyecto.
Utilización básica de tratamiento de textos: titulación, formato, archivo y recuperación de un texto, cambios, sustituciones e impresión.
Interés por cuidar la presentación de los trabajos en papel o en soporte digital.
Seguimiento de una secuencia dada para encontrar una información en Internet.