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'Deslizamiento de bolas o círculos concéntricos'

A MANERA DE INTRODUCCIÓN……

Las dinámicas de grupo forman parte de la propia vida de éste. Siempre que se trabaje con un conjunto diverso de personas se desarrolla una dinámica determinada y adecuada para cada caso, constituyendo parte del PEA.

PRINCIPIO O CONCEPTO PRINCIPAL:

La dinamica de Deslizamiento de bolas o círculos concéntricos es una deinamica de conocimiento, que se puede aplicar a grupos pequeños de estudiantes (de 15 a 30 personas). Este tipo de enseñanza suele generar una serie de condiciones didacticas diferentes a aquellas producidas en un grupo grande. Entre sus ventajas tenemos:

- una mejor interacción profesor-alumno - una mejor interacción alumno- alumno - mayor participación del estudiante - acercamiento a la practica de la materia - mejor organización pedagógica

OBJETIVOS:

- Facilitar la participación del estudiante - Motivar a la tarea, e interesar al grupo en el trabajo que han de realizar - Estructurar, organizar los conceptos e ideas del tema - Intercambiar información.

PARTICIPANTES: Podemos realizarla con todo tipo de grupos desde niños, jóvenes y adultos.

TIEMPO: Depende del número de participantes del grupo, aproximadamente su duración está entre 20 – 50 minutos.

LUGAR: Se precisa de un espacio amplio.

MECANISMO O DESARROLLO DE LA DINÁMICA:

Existe bastante bibliografia sobre dinamicas educativas, sin embargo la descripción de esta dinamica es bastante escueta. Sin embargo tratamos de seguir pasos para coordinar esta dinamica de manera que logre cumplir sus objetivos.

Los pasos son:

1. Los estudiantes están sentados y se sitúan en dos círculos concéntricos compuestos por el mismo numero de participantes. 2. Los del círculo interior se colocan mirando hacia fuera, de manera que tengan en frente su pareja del círculo exterior. 3. El tutor del juego lanzará un tema o una idea a los estudiantes. 4. Los vecinos de enfrente hablan sobre un tema que el tutor o la tutora introduce. 5. Transcurridos unos minutos (de uno a tres minutos), y cuatro), el tutor emitirá una señal (“¡ya!”), para comenzar a girar el círculo exterior un lugar. 6. Si anteriormente habló solamente el del circulo exterior, ahora sólo hablará el del círculo interior igualmente hasta que se de la señal. 7. Tras varias tandas en direcciones opuestas se lograra que cada participante se relacione con interlocutores diferentes (normalmente entre dos a cinco) 8. finalmente se sacaran conclusiones de las aportaciones que realizó cada participante sobre el tema.

Descripción de la estrategia escogida Un ejemplo

Carrera: Medicina Asignatura: Pediatría Tema que se trabajará: Esquema de vacunación Estrategia escogida: Dinámica de Círculos concéntricos Objetivo de la estrategia:

- Integrar el conocimiento que poseen los estudiantes acerca del esquema de vacunación PAI que actualmente se maneja en nuestro país para poder aplicar de manera segura la información obtenida.

Tiempo que se empleará 45 minutos Número de alumnos 40 Participantes: Estudiantes de 5to año de medicina. Lugar : Aula de enseñanza del Hospital Materno Infantil

DESARROLLO DE LA TECNICA

Se iniciara la clase con la respectiva presentación de cada estudiante, se los identificará y se les explicará la técnica a utilizarse. Se organizaran dos grupos de 20 personas escogidas al azar y se armarán los círculos concéntricos con sillas posteriormente se asignará un lugar a cada alumno.

Se revisará como primer tema:

1.- La cadena en frío Comenzaran hablando los del circulo externo, se tocaran puntos como: ¿En que cosiste la cadena en frío? ¿Cuáles son sus componentes? ¿ A que temperatura deben conservarse las vacunas?

Se dará la señal de cambio y los estudiantes del circulo externo rotaran un lugar.

2.- La Vacuna BCG Aquí intervendrán los estudiantes del circulo interno, se hablara de ¿ Cual es la presentación de la BCG?¿A que edad se indica? ¿Cuáles son los posibles efectos secundarios pos vacuna?

Luego de 3 minutos por acápite, se dará la señal de cambio, y los del circulo interno rotaran un lugar.

3.-La vacuna Pentavalente Interviene los estudiantes del circulo externo, tocaran puntos como: ¿edad para colocar las dosis de la vacuna? ¿Vía de administración? ¿Contra que enfermedades protege?

Nuevamente se dará la voz de mando para que los estudiantes del círculo externo roten.

4. La vacuna antipolio Intervienen alumnos del circulo interno, hablaran de: ¿forma de conservación de la vacuna? ¿Edad a la que debe recibirse? ¿Contraindicaciones?

Finalmente ambos círculos rotaran paralelamente en direcciones opuestas.

5. Vacuna SRP Aquí intervendrán estudiantes de ambos círculos y sacaran ideas finales de la forma de administración de la vacuna. Finalmente se recogerán los apuntes que cada estudiante de sus compañeros y se sacaran conclusiones.

Bibliografía: 1. http/bp2.blogger.com 2. Cirigliano G. Dinamicas de grupo y educación. Buenos Aires. Humanitas. 3. Nuevas_Metodologias Docentes. Amparo Fernandez March. Instituto de tecnicas de la Educacion. Universidad de Valencia. 4. Francesc Imbernon Muñoz José Luis Medina Moya. Metodología participativa en el aula universitaria la participación del alumnado. 5. Educación médica, evaluación de las competencias. Prof. Dr. Carlos A. Brailovsky.

Nombre: Dra. Silvia E. Serrudo Campos Grupo: no tengo Tema : Deslizamiento de bolas o círculos concéntricos.