Usuario:González José Ana stefany/Taller
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
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SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
[editar]La sociedad del entendimiento es una innovación de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la que el aumento en las transferencias de la información modifica en varios sentidos la manera en que se desarrollan muchas ocupaciones en la sociedad actualizada. Ha sido usada por primera ocasión por el filósofo de la administración empresarial Peter Drucker, cuyas ideas fueron decisivas en la construcción de la corporación actualizada, y quien anteriormente había acuñado el concepto "trabajador del entendimiento" y hoy es considerado el papá del management como disciplina. En la década 1990-2000 su perspectiva ha sido profundizada en una secuencia de estudios. Las comunidades del entendimiento surgen de la implementación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la cotidianidad de las colaboraciones sociales, culturales y económicas de las sociedades y, de manera más extensa, eliminando las barreras de espacio y tiempo que hay entre ellas, así como haciendo más fácil una comunicación. La efectividad de estas novedosas tecnologías -actuando sobre recursos básicos de el individuo como el habla, la memoria o el aprendizaje-, modifica en varios sentidos la manera en la que es viable desarrollar ocupaciones propias de la sociedad actualizada. Para la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura "el término pluralista de comunidades del entendimiento va más allá de la sociedad de la información debido a que muestra a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sostenible. Los pilares de las comunidades del entendimiento son la entrada a la información para todos, la independencia de expresión y la variedad lingüística".
Características de la sociedad del conocimiento
[editar]- Son comunidades que piensan el razonamiento como un factor necesaria para el desarrollo y el incremento.
- Para eso, realizan la entrada a la enseñanza y el razonamiento más accesible.
- Así, potencia cada una de las labores que tengan que ver con la identificación, la transferencia y el cuidado y la optimización del entendimiento.
- Para potenciar esto, estas comunidades realizan un uso de las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento para la transferencia del entendimiento.
- Son comunidades que piensan el razonamiento un componente escencial para una optimización de la economía.
Ventajas del sociedad del conocimiento
[editar]- Son comunidades que muestran una más grande tasa de alfabetización.
- Promueve la estabilidad de oportunidades.
- Son comunidades más racionales y menos emocionales.
- Promueven un consumo y un desarrollo más ético.
- Tienden a exponer una oferta con un más grande costo agregado.
- La innovación y la optimización continua son herramientas que promueven un más grande desarrollo.
- Piensan la inversión en entendimiento un componente primordial para que esta sociedad sea viable, por lo cual se promueve realmente el desarrollo.
Desventajas del sociedad del conocimiento
[editar]- Suelen ser sociedades más frías y calculadoras.
- La diversidad de ideas, igual que promueve el debate, también promueve la fragmentación social.
- ¿Qué es conocimiento y qué no lo es?
- La disputa suele generar tensiones en la población.
- Elemento de lista de viñetas
- Es complicado coordinar los equipos humanos de investigación.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
[editar]La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida.
La sociedad de la información es un proceso de evolución intensa de la vida y las intersecciones entre individuos, gobiernos, facultades y empresas por la utilización exhaustivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), que facilitan la construcción, repartición y manipulación de la información y desempeñan un papel importante en las ocupaciones sociales, culturales y económicas.3 La idea de sociedad de la información fue inspirada por los programas de desarrollo de las naciones industrializados, y el concepto ha tenido una connotación más política que teórica, puesto que constantemente se muestra como una aspiración estratégica que permitiría superar el estancamiento social.
El término de sociedad de la información inició a utilizarse en Japón a lo largo de los años sesenta, considerándose al creador Yoneji Masuda como precursor, por medio de sus 2 obras más conocidas Una introducción a la Sociedad de la Información (1984) y, en especial, en La Sociedad de la Información como sociedad post-industrial, Institute for the Information Society 4(1980), es en esta última donde enuncia por primera ocasión el término5, definiéndola como una sociedad que crece y se lleva a cabo cerca de la información y aporta un florecimiento general de la creatividad intelectual humana, en vez de un crecimiento del consumo material; y destaca como componentes claves el razonamiento y la innovación, con la adopción y difusión de las tecnologías que facilitan el procedimiento y transmisión de la información y el razonamiento.
El sociólogo Manuel Castells, de un modo más detallado que crítico, inspeccionó los letras y números del nuevo paradigma para acuñar, no la idea de la sociedad de la información, sino la de era informacional, con Internet como motivo primordial a este nuevo modo de organización social en esferas tan desiguales como las colaboraciones interpersonales, las maneras laborales o los métodos de edificar la identidad propia. Subjetivamente semejantes podrían ser los conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell), posfordismo, sociedad postmoderna, sociedad del entendimiento, entre otros.
Características de la sociedad de la información
[editar]| Características | |
|---|---|
| Exuberancia | La sociedad se desenvuelve en un hábitat en el cual los grandes volúmenes de información (frases, datos e imágenes) forman parte constante del mismo. |
| Globalización | Este intercambio constante desde y hacia cualquier punto del globo trae como consecuencia la conformación de una sociedad globalizada. |
| Centralidad | En estas comunidades, sus individuos reciben y envían información desde y hacia todas partes del planeta |
| La tecnología como epicentro | Para el desarrollo de estas sociedades, la evolución de diversos dispositivos tecnológicos que permiten la difusión de la información es clave. |
| Instantaneidad | La velocidad con la que se transmiten los datos e información es muy elevada, instantánea, además de que esta difusión requiere de muy pocos costos y se puede hacer de manera simultánea |
| Sin barreras | El tiempo y el espacio no son un obstáculo para la difusión de la información. |
Ventajas de la sociedad de la información
[editar]- Eficiencia. Gracias al más grande caudal de datos y de información, la producción se vuelve muchísimo más eficiente. Se crea más y por menos precio.
- Ingreso a bienes. La información se retornó un producto al que tienen la posibilidad de entrar los miembros de cualquier sociedad para sacarle beneficio.
- Democracia. El elaborado de que la entrada a la información y sea sencillo y económico democratiza la entrada al entendimiento y dota de novedosas herramientas a los individuos.
- Comunicación. La sociedad de la información permite y agiliza la comunicación a partir de distintas piezas de todo el mundo.
- Sociedad informada. Que una sociedad logre entrar con más facilidad a la información le proporciona más grande independencia en el momento de tomar elecciones
Desventajas de la sociedad de la información
[editar]- Homogeneización. Las comunidades tienden hacia una homogeneidad por entrar en constante contacto con otros bienes, servicios y civilizaciones, lo cual puede crear la pérdida de sus tradiciones y la adopción de otras lejanas.
- Desempleo y precarización. Con los adelantos tecnológicos, muchas labores que previamente hacían los individuos fueron automatizadas y reemplazadas por la tecnología. Esto deshace fuentes de trabajo, produce desempleo y, como resultado, se presta a que exista más grande precariedad en las ofertas laborales (salarios bajos, trabajo informal y pérdida de beneficios laborales).
- Pérdida de la intimidad. Más que nada con el surgimiento de las redes sociales, el lote de la intimidad se disminuye a su mínima expresión.
- Concentración económica. La globalización además acarrea una concentración del control y del funcionamiento de la economía, y por consiguiente, una diferencia que se observa en todo el mundo.
Diferencias entre sociedad de la información y sociedad del conocimiento
[editar]Dichos 2 conceptos, en la práctica, tienen la posibilidad de parecer semejantes. No obstante, muestran diferencias que conviene destacar. Entre aquellas ventajas, destaca una que muestra, en esencia, la diferencia entre la sociedad de la información y la sociedad del entendimiento. En este sentido, su diferencia está en nuestra diferencia que muestran los dos conceptos. De esta forma puesto que, en lo que el razonamiento podría ser una información, no toda la información que se transmite es entendimiento.
Palabras claves
[editar]- información |sociedad |diferencia |est? |conocimiento |presentan |transmite |esencialmente |sentido |conceptos |
- información |internet |carrera |servir |diseño |suficiencia |objetividad |consistencia |rigor |finalidad |
- conocimiento |elemento |consideran |mejora |fundamental |transferencia |sociedades |educación |accesible |cuidado |
Bibliografía
[editar]- Pescador, B. (2014). ¿Hacia una sociedad del conocimiento? Revista Med, 6-7.
Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121- 52562014000200001.
- Pinto, A., Cortés, O. y Alfaro, C. (2017). Hacia la transformación de la práctica docente: modelo
espiral de competencias . Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (51), 37-51. Recuperado de https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/62674.
- Ruiz, M. y Abella, V. (2011). Creación de un blog educativo como herramienta TIC e
instrumento en el ámbito universitario. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, , 53-70. Recuperado de http://revistas.usal.es/index.php/revistatesi/article/view/8526.