Investigación y Educación en Salud Marítima-NET/MSc. Educación en investigación en ciencias de la salud marítima mundial/MSc Módulo 4: La educación clínica basica

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Se debe desarrollar un programa para la formación clínica básica[editar]

La medicina marítima no es una especialidad médica bien establecida y esta maestría en medicina marítima con un impacto en la educación en investigación está destinada a ser solo una posibilidad para ser un especialista en medicina marítima. Por lo tanto, esta maestría está dirigida a médicos con interés en la investigación, mientras que a otros les gustaría tener más impacto en los desafíos clínicos. Hay muchos cursos de posgrado disponibles en salud marítima para todos los intereses y estos cursos serán necesarios como educación complementaria. Debido a las diferentes tareas que tiene que gestionar un especialista médico marítimo, es necesario estudiar cuáles son las cualificaciones básicas necesarias para la parte clínica de los especialistas. Disponemos de algunos estudios sobre las necesidades de formación de los médicos marítimos a tener en cuenta a la hora de planificar la parte clínica. Entre los 23 temas, la clasificación de necesidades de entrenamiento percibidas fue la más alta para las pautas de evaluación y examen de aptitud y las condiciones de trabajo, medicina a bordo 82%, reglas y regulaciones, y salud y seguridad en el trabajo [1] [2] Con el fin de plantear algunas propuestas relevantes sobre cómo se debe diseñar la educación clínica, se realiza un estudio sobre cómo las diferentes clínicas marítimas forman a los nuevos médicos y los mantienen actualizados en sus habilidades y competencias.

  1. Shah, Binu, Despena Andrioti, and Olaf Chresten Jensen. ‘Training Needs among Maritime Professionals: A Cross Sectional Study’. International Maritime Health 69, no. 2 (2018): 129–36.
  2. Andrioti, Despena, Mads D. Faurby, Jette Videbæk Le y Olaf C. Jensen. "¿Los médicos marítimos daneses valoran las iniciativas de educación continua?" Economía de la salud e investigación de resultados: acceso abierto 3, no. 3 (2017): 1–5.