Diferencia entre revisiones de «Entrenamiento deportivo/Planificación»

De Wikiversidad
Contenido eliminado Contenido añadido
Lsanabria (discusión | contribs.)
+contenido
Lsanabria (discusión | contribs.)
Eliminando encabezados innecesarios.
Línea 18: Línea 18:
# '''[[Entrenamiento deportivo/Evaluación|Evaluación del entrenamiento]]'''
# '''[[Entrenamiento deportivo/Evaluación|Evaluación del entrenamiento]]'''
#:
#:

[Resumen inicial del tema]

=== [Subtema 1] ===

[Texto del subtema 1]

=== [Subtema 2] ===

[Texto del subtema 2]

=== [Subtema ...] ===

[Texto del subtema ...]


== Resumen de la lección ==
== Resumen de la lección ==

Revisión del 23:33 1 may 2017

Lección 9
Planificación

La planificación del entrenamiento consiste en prever una secuencia lógica de tareas para alcanzar los objetivos previamente definidos. Para tener éxito, los entrenadores deben seguir un proceso durante la creación de los planes que incluye un estudio que proporcione información para su elaboración, la ejecución del mismo y la evaluación de los resultados obtenidos para informar el siguiente ciclo de preparación. La elaboración de los planes debe fundamentarse en bases científicas, ser discutida con los atletas y respetar los principios fundamentales del entrenamiento. Su ejecución debe ser coordinada, controlada y evaluada para determinar si es necesario realizar ajustes en el proceso de entrenamiento. La evaluación, por su parte, debe capturar la información necesaria para informar los ciclos de entrenamiento subsiguientes.[1]

El proceso de elaboración de los planes incluye 7 etapas principales:[1]

  1. Diagnóstico y análisis de las condiciones
    Análisis de las condiciones de entrenamiento y de la información recolectada durante el trabajo realizado anteriormente. Se captura información sobre la modalidad deportiva, el atleta y las instalaciones y el material técnico-pedagógico disponible. Esta información permite explicar los resultados obtenidos la temporada anterior y definir la condición actual del deportista. Esta etapa nos permite identificar en que condiciones se encuentra el atleta.
  2. Definición de los objetivos
    Establecer lo que se desea lograr durante la temporada para mejorar el rendimiento del atleta. Deben ser específicos para cada uno de los atletas y no implican necesariamente ganar las competencias en las que se participa. Indican hacia donde se desea llevar al atleta y deben ser ambiciosos, realizables, controlables por el deportista, motivadores y deben ser considerados importantes por el atleta.
  3. Definición de la carga
    Determinar la cantidad y tipo de la carga de trabajo requerida para alcanzar los objetivos. La carga de entrenamiento es la suma de estímulos efectuados en el organismo del atleta para desencadenar nuevas adaptaciones que mejoren en rendimiento. La carga se determina considerando la edad cronológica del atleta, su experiencia con los procesos de entrenamiento, la etapa de formación en la que se encuentra el atleta y los objetivos de planificación a largo plazo (periodos superiores a un año).
  4. Métodos y medios
    Seleccionar los métodos y medios de entrenamiento para lograr los objetivos planteados y que mejor se adapten a las características de la modalidad deportiva, a la edad del atleta y a sus características psicológicas. Es importante que los métodos y medios seleccionados se integren de forma armónica a lo largo de toda la temporada de entrenamiento.
  5. Periodización
  6. Ejecución del entrenamiento
  7. Evaluación del entrenamiento

Resumen de la lección

  • [Punto principal de la lección]
  • [Punto principal de la lección]
  • [...]

Términos clave

  • Término clave 1
  • Término clave 2
  • [...]

Lecturas adicionales

  • [Lectura adicional 1]
  • [Lectura adicional 2]
  • [...]

Bibliografía

  1. 1,0 1,1 Vasconcelos Raposo, A (2009). Planificación y organización del entrenamiento deportivo (2.ª edición). Badalona, España: Paidotribo. p. 198. ISBN 978-84-8019-473-0. 


Proyecto: Entrenamiento deportivo
Anterior: Tercera evaluación parcia — Planificación — Siguiente: Evaluación de la lección 9