Educación primaria en España/Educación física - Primer ciclo

De Wikiversidad
Saltar a: navegación, buscar

Contenidos[editar]

Bloque 1. El cuerpo: imagen y percepción[editar]

  • Posibilidades sensoriales. Exploración y discriminación de las sensaciones.
  • Toma de conciencia del propio cuerpo en relación con la tensión, la relajación y la respiración.
  • Experimentación de posturas corporales diferentes.
  • Afirmación de la lateralidad.
  • Experimentación de situaciones de equilibrio y desequilibrio.
  • Nociones asociadas a relaciones espaciales y temporales. Percepción espacio-temporal.
  • Aceptación de la propia realidad corporal.

Bloque 2. Habilidades motrices[editar]

  • Formas y posibilidades del movimiento. Experimentación de diferentes formas de ejecución y control de las habilidades motrices básicas.
  • Resolución de problemas motores sencillos.
  • Disposición favorable a participar en actividades diversas aceptando la existencia de diferencias en el nivel de habilidad.

Bloque 3. Actividades físicas artístico-expresivas[editar]

  • Descubrimiento y exploración de las posibilidades expresivas del cuerpo y del movimiento.
  • Sincronización del movimiento con pulsaciones y estructuras rítmicas sencillas.
  • Exteriorización de emociones y sentimientos a través del cuerpo, el gesto y el movimiento, con desinhibición.
  • Imitación de personajes, objetos y situaciones.
  • Disfrute mediante la expresión a través del propio cuerpo.
  • Posibilidades expresivas con objetos y materiales.
  • Participación en situaciones que supongan comunicación corporal. Reconocimiento y respeto por las diferencias en el modo de expresarse.

Bloque 4. Actividad física y salud[editar]

  • Adquisición de hábitos básicos de higiene corporal, alimentarios y posturales relacionados con la actividad física.
  • Relación de la actividad física con el bienestar
  • Movilidad corporal orientada a la salud.
  • Respeto de las normas de uso de materiales y espacios en la práctica de actividad física.

Bloque 5. Juegos y actividades deportivas[editar]

  • El juego como actividad común a todas las culturas. Realización de juegos libres y organizados.
  • Descubrimiento de la cooperación y la oposición con relación a las reglas de juego. Aceptación de distintos roles en el juego.
  • Reconocimiento y valoración hacia las personas que participan en el juego.
  • Compresión y cumplimiento de las normas de juego.
  • Confianza en las propias posibilidades y esfuerzo personal en los juegos.
  • Valoración del juego como medio de disfrute y de relación con los demás.

Véase también[editar]

Enlaces externos[editar]